幼升小必备能力—计算能力

春暖花开，又是幼升小硝烟四起的时候，面对升学，许多幼升小的家长都很担忧，从以玩为主的幼儿园过渡到小学，孩子是否能适应？我们该如何激发孩子的学习兴趣？而在各学科中，数学是家长头痛的“高难”学科之一，家长普遍反映孩子对数学提不起兴趣，自己也不懂方法，只能让孩子一遍遍做题，导致孩子更排斥。可数学既是非常重要的一门学科，又是对孩子一生都很重要的能力。想让孩子顺利从幼儿园过渡到小学，幼小衔接该怎么做？作为家长应该在孩子学习中起到什么作用？

计算不仅是数学的基础，也是所有自然科学学科的基础。学好数学最重要的就是计算能力。小学数学教学的基本任务也是培养学生正确的计算能力。

从幼儿园到小学，学习内容跨度大，学习形式变化大，很多孩子不能很快适应。导致做计算题时，特别容易出错，且准确率低。不少孩子因为计算题失分数学成绩停滞不前，渐渐成为弱势科目。 所以，计算，是数学基本能力，也是学生建立学习信心的保障！在幼升小阶段，帮孩子锻炼好计算能力对今后的学习是至关重要的。 让我们用一个例子来说明打好计算基础的重要性：“小升初”的数学考试，通常会有600-800次的计算。如果孩子计算娴熟，每一步比别人快2秒，一场考试下来就能快20分钟，足够去做一道很难的题目，会是非常大的优势。 “不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”

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很多家长都说，孩子写作业慢，磨洋工。孩子不急，但家长急，往往是劈头盖脸一顿骂。其实有了这种情况家长要重视，写得慢往往不是孩子不愿意写，而是能力达不到。能力上的差距也不是家长一板脸就能追上的。

龙应台： “我必须要在黄金时期内帮我的孩子做好面对未来的准备。因为时间真的过得很快，一转眼就过了。我不想将来只有叹气、摇头的份儿。” “父母和食物一样是有有效期的” 等孩子再大一些，再想去引导他们也不会听了。所以，计算能力的培养，在孩子能理解的前提下，越早越好。

从幼儿园到二三年级这段时间最为关键，如果放任自流，等到六年级要小升初了，家长再天天逼着孩子“临时抱佛脚”，也不会有大提高。

有的家长，不会方式方法，一味靠“刷题”、“题海战术”让孩子练习计算。这对于4、5岁、刚学会简单加减法的孩子来说，实在是太枯燥了，会从心里产生排斥。

家长要有同理心，给没接触过正规课堂教育的孩子一大篇密密麻麻的计算题，他们的内心，一定会像我们看到“高等数学”的感觉一样，是严重崩溃的。 所以说，帮孩子提高计算能力要有方法。想要孩子计算好，要经过这些阶段： 第一步：数数 3岁十以内的数数，可以先用手指，带着孩子一点点数。一边摆手指，一边告诉孩子这是1、2、3、4...

孩子自己也能用手指数了以后，要锻炼他直接答出来数目，比如放四个积木，他能马上说出4。

十以上的数数可以用小棒，十根一捆，因为数目多，孩子不可能一下说出数量的，所以要捆在一起，让孩子知道一捆就是10，然后开始数11、12、13...借助小棒或者其他物体，让孩子从具象到抽象的感触更敏感。 第二步：拆数 4岁有的家长说，孩子会算2+3=5，但是不知道2+(?)=5。这种转换的思维就可以通过“拆数”来锻炼。“拆数”可以帮孩子建立整体与部分的概念感知，自然而然理解加减法的过程。可以利用实物，比如小棒、糖、积木...

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第三步：十以内加减法 5岁学习加减法，家长可以这样引导孩子：妈妈有几颗糖，你有几颗？合起来是几颗？孩子熟悉了以后，家长要告诉孩子符号的含义。什么时候用加号，什么时候用减号，告诉孩子等号后面是用来回答问题的。要利用好零碎的空闲时间，出去玩的时候，吃零食的时候，都可以来做练习。而且利用零碎的时间不容易让孩子觉得枯燥。 第四步：讲故事给孩子讲故事，比如白雪公主，7个小矮人加上白雪公主是几个人啊？家长讲故事，鼓励孩子动手摆算式，用积木、糖块、数字卡片都可以。让孩子理解加减法的现实含义。 第五步：多练 6岁开始每天练习，5-10分钟就可以，让孩子熟悉符号化的题目，逐渐从十以内加减法到十以上。在这个阶段，“凑十法”是一个重点，要让孩子理解、练熟。

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幼升小这个阶段，只要能坚持练习一个月，孩子的提高就非常明显了，加上鼓励、表扬，他们的进步会更快。特别注意的是，当开始让孩子每天做一定数量练习题的时候，练习形式很重要。毕竟孩子在幼儿园都是以玩为主，如果这时候突然按着孩子做一页一页的计算题，那刚刚培养出来的一点兴趣，马上就消耗殆尽了。 有的家长觉得，一年级用的练习题拿来用也没什么，就差个一岁半岁，可是孩子在这个年龄段上，2个月的差别都是很大的，学前的孩子对文字的内容会有天生的排斥感，一定要用符合孩子认知喜好的形式去锻炼计算能力。家长可以用专门给学前孩子用的数学绘本，每天陪他看上一本，做一做里面出现的题目。或者利用一些数学类的app、玩具，避免让孩子对数学产生枯燥的印象。

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布布爱计算，就是专为幼小衔接设计的AR智能数学启蒙玩具。让孩子在快乐中学好计算。 第六步：坚持下去每天5-10分钟，时间掌握适度，孩子不会有负担，但是坚持下去，会发现孩子进步的速度出乎你的意料。