6岁前不认字，到小学就成为“差生”吗？

学龄前的孩子到底该不该教写字？有个宝妈说出了大多数家长的心声：很头痛不知道该不该过早教孩子认字，但如果不认字，到了小学那是一件难熬的事情。因为大多数孩子都有上小学前认字，听说老师在教认字时也不会太仔细，反而会使那些学龄前坚持不认字的孩子很吃力，他们尚未反应过来，老师就教下一个字了，这怎么办？

其实，不少家长因为担心孩子上小学跟不上，会在幼儿园阶段对孩子进行“超前教育”，然而这种机械式的知识积累也许能换来暂时的优势，但却是以牺牲孩子长久的学习兴趣为代价。

那么在6岁前认字，有什么好处和坏处？

好处：

1）孩子自信

相比起同龄那些没提前认字的孩子，他们会比较自信，能激发他们在小学的学习热情。

2）减少小学学习压力

由于已经提前学习了，很多字都已经懂得，孩子会感觉到比较轻松，不会从一个完全放松的模式突然调换到一个紧张模式，孩子更容易接受。

坏处：

1)手骨变形

6岁内的幼儿身体骨化过程未完成，过大的力气和长期的握笔姿势，容易让幼儿的手部肌肉酸痛受损，还可能会导致手部骨骼的畸形。

2）近视眼

6岁之前的孩子，视觉功能尚未发育成熟。如果长时间伏案写字认字，再加上不正确的写字姿势和习惯，就容易让幼儿的视力受损。

3）厌学

强迫孩子认字，尤其是任务式的认字过程，会过早地让孩子承受超出年龄的学习压力，让孩子在上小学后会更容易出现厌学的情况。

那么作为家长，我们要怎样培养孩子良好的学习品质呢？

1.培养阅读兴趣

家长应该根据孩子的兴趣及年龄为孩子选择合适的绘本，每天约定一个固定的亲子阅读时间，共享阅读乐趣，并通过故事中的具体形象，为孩子织就一张美丽的网，让他们在漫长人生旅途中保持着纯真、乐观的心态。

2.多让孩子动手“试试看”

家长千万别小看孩子黏乎乎的手工作品或者“四不像”的涂鸦，这种训练能很好地锻炼孩子的肌肉和筋骨，促进手部精细动作的发展，给孩子上学后“写字”这项任务提供一定基础。同时，手部精细动作的强化还能促进大脑的发展，培养孩子细心、观察力和分辨相似事物的能力。

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3.训练孩子的专注力

幼儿阶段的注意力，主要靠他们感兴趣的事物吸引，家长可以有意识地带孩子做运动、陪孩子玩注意力的游戏来提高他们专注的品质，增强他们的自控力，养成高效的学习习惯。

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4.激发孩子的探究欲

每个孩子都有一颗探索世界的好奇心，这种宝贵的探索欲是创造性思维的基础，是学习和成长的不竭动力。面对孩子的“为什么”时，与其直接告诉他们答案，不如一起查阅资料，或者在实际操作中获得知识；面对孩子的“我不会”，不要急着代替包办，不妨鼓励换个角度、换种方式重新思考。