助力宝宝多元智能，成就宝宝一生

儿童多元智能教育理论由美国哈佛大学著名教育学家加得纳提出。这一教育理论将人的智能分为8个方面，即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际关系智能和自然观察者智能。

1.肢体运动智能

肢体-运动智能的定义是“身体具有技巧性地熟练和处置物品的能力。”0～3岁是儿童肢体—动作智能发展的基础期，主要在于建立各领域及各系统的基本能力，并发展基础情绪与生活作息.多鼓励孩子爬行时培养肢体运动智能的日常方法。

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加厚宝宝爬行垫，经过严格的审核标准，安全无毒无异味，给宝宝健康的贴心呵护。加厚4cm的设计，隔离地面污染，防止宝宝受凉。

培养宝宝的肢体运动智能，还可以鼓励宝宝多多进行一些简单的体育运动，如滑滑梯，蹦蹦床之类宝宝爱玩不排斥的游戏类运动。

2.人际关系智能

人际智能的定义是“理解他人和关系的能力”。通俗来说就是和别人相处的能力。较高人际关系技能的人往往具备出色的情商而备受社会青睐。宝宝从呱呱落地就开始了人际关系智能的学习。你冲着他笑，他也会对你笑，你冲他做鬼脸，他也会咯咯笑。十个手指各有长短，每个宝宝性格特质不一样，但是宝宝的性格极具可塑性。多亲近自然接触社会，接触陌生人，消除宝宝怕生的心理。多参加互动性游戏，对宝宝人际智能的培养大有裨益。

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钓鱼是培养宝宝耐心及手眼协调能力以及合作精神的游戏。一个玩具，N多玩法，还是看大人如何发挥玩具的功能了。可以和爸爸妈妈玩，以比赛激励或者团队激励方式玩。等宝宝熟悉以后，也可和其他宝宝合作钓鱼，培养亲人以外的合作技能。

3.自然观察智能

自然观察智能的定义是“在环境中，对多种植物和动物的一种认识和分类的能力”。不像其他的一些智能，自然智能更关注在大自然、户外这样特定环境中的各种生命形式。如在动物园、水族馆、花园里对动植物的观察和推断。这种智能本质上是一种依赖于观察力和逻辑的分类的智能。和其他一些智能相比，自然智能在今天比过去更缺乏“价值”。

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如何找回自然能力的缺失感呢？来一场说走就走的旅行？计划性每周带宝宝出游一次公园动物园？亲子陪伴在这里显得尤为重要，它非即兴非计划，就是以爱之名的一种习惯。多接触亲近大自然似乎是无可替代的方式。书籍，也是让宝宝增长知识的宝典，没有它的升华，那些亲子游也就是宝宝开心的瞬间之后变换的泡沫啦。

4.内省智能

内省智能是指“触及一个人的情感生活，作为理解自己和他人的一种手段”。简而言之，它是指知道自己的强项和弱项，知道自己的需要和才能。即“认识你自己”。我相信内省智能是最重要的智能。只要充分认识自己，才能最大程度发挥自己的价值。角色游戏对培养宝宝的自省智能有很大的帮助。

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爸爸妈妈可以和宝宝一起来玩娃娃家、小医院、美容院、小菜场等游戏。在和宝宝玩娃娃家的过程中，父母和宝宝的角色可以进行互换，这样宝宝就会尽量体验父母的感受。宝宝也在游戏中扮演不同的角色就会有不同的心理体验。

环境造就人的性格。抓住宝宝可塑性极强的关键期，来一场以爱之名的亲子教育革命，结合这些理论技巧，将对宝宝终生思维，职业走向起到很大作用。