超过一半的父母陷入早教误区，看看专家怎么说

中国的早教行业分了三个时代的发展。

（1）早教1.0时期，属于外来进口，中国早教有很多洋品牌，这些品牌的早教提倡的是促进孩子的智力发展，让孩子不要输在起跑线上。他们给孩子拓展记忆、注意力。后来大家逐渐发现这个东西并不是那么接地气，不跟中国的具体实际相结合，大家开始打鼓了。

（2）早教2.0阶段，中国早教品牌雨后春笋般涌现，“中国的品牌一出来以后，大家都在开始初创，很多东西不理解，东凑西拼，创了一个课程，就开始给孩子们讲。这个时候大家开始不但关注智力，还关注身体，以运动著称的早教机构开始火爆起来。”

（3）注了孩子的智力、身体之后，逐渐家长们关注到孩子的心理状况，当孩子出现了很多他们不能应对的事情时，他们不知如何解决。早教3.0，也就是“大早教”时代到来了。“大早教”希望能把更多跟儿童教育相关的人士，包括父母，老师，社会人士等都卷入进来，然后大家树立一个新的早教的观点观念，把科学的知识运用早教空间中，产生更多的正能量。

中国家长在早教上的误区：

1、不准掰手指数数

有些父母，在教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记，觉得掰着手指头数是一种不好的习惯，影响孩子的智力开发。心理学家说，这种教宝宝数数的方法并不科学。

正确做法：数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。

2、过分溺爱

有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。

正确做法：家长应该放开手，让宝宝自己收拾玩具，自己吃饭，摔倒后让宝宝自己爬起来，这样才能使宝宝更快乐，更有成就感。采取正确科学的早教方法，家长就能让孩子更快更好的成长，避免走一些弯路。

3、早教等同于学习

孩子1岁以内学认字，3岁以内学外语。会识字、会背诗只是简单的记忆模仿，并不代表孩子真正的智力和能力。0至3岁的孩子正处于情绪情感和语言发展的关键时期，因此，早教的重点是把握好语言、智能、体能、感官等七个幼儿身心发展的顺序和规律，采取鼓励性学习，创造快乐环境，开发其本身已有的潜能。开发体能、想像力、社交能力的娱乐课；帮助记忆、提高语言能力的音乐课；提高想像力和体能的艺术课比单纯的学习和机械记忆更适合这个阶段的孩子。

而比较科学的早教应该是，在孩子0-3岁这个身心发展关键阶段，家长应该重点关注孩子的身体、智力和心理三大方面。

在身体上，除了要保证丰富的营养饮食结构，还要鼓励孩子进行简单的运动，可以将运动中的动作加以语言进行说明，让孩子能够将身体和动作与语言结合起来；

智力上的发展，主要集中在通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等让孩子了解事物的发展规律，从而进行模仿，最后通过理解，来完善智力的发展；

儿童心理健康需要从小塑造和培养，婴幼儿时期的心理健康发展是一生心理健康发展的基础，家长通过尊重孩子幼小心灵的成长、鼓励孩子赞美孩子、让孩子培养自信、允许孩子多样情绪的发生等，让孩子处于健康的家庭关系下成长，就是培养他们健康心理的基础。

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