还在用点读机上补习班？真的人工智能正在替代补习班

今年9月底，经营20余年、在全国拥有200家名店的韦博英语突然关门，孩子的课没得上，家长的钱也没了；10月18日，芝麻街英语百家湖店突然关门，百余名家长缴纳的共百万元学费不知所踪。

更有学生为了报班在引导下从银行贷款，补习班拿着钱跑了，银行贷款还要继续还，什么时候开始报补习班成了高风险？突然出现的补习班关门潮让家长忧心忡忡，毕竟谁也不知道霉运会在哪一天突然降临。

其实，家长们给孩子报补习班的目的非常单纯，那就是让孩子的成绩得以稳步提升乃至超越同龄人，最终在考场上取得优势。但补习班这一存在本身的确存在诸多不合理之处，它的出现给家长和学生带来了巨大的经济和精神压力。

对家长来说，补习班最大的问题在于价钱贵、持续时间长；真的实在是太贵了。在北上广深等一线城市，专家级一对一补习班收费是小时500元以上，而名师级补习班一对一辅导收费也在300元以上。《2017全国中小学生课外培训调查》显示，47.13%家长投入的培训费为5001-20000元，课外补习带来的家庭经济压力显而易见。所以现在坊间更是有寒门不再出贵子，拼教育就是拼财力的说法。

花钱还是其次，最关键的是学生上补习班也不一定会有明显的提分效果，甚至家长还得承受补习班跑路、钱打水漂的风险。

对学生而言，补习班带来的最大问题是抢占娱乐、休息时间，大大增加了学业的压力。学生们白天上课已经消耗了大量的体力和精力，到了晚上还要继续进行高强度的听讲和做习题、知识巩固，如此强度对比那些996上班的程序员是有过之而无不及。同时也压制了学生们自由天性的发展，导致我们的孩子一个个都是考试高手，而缺乏创造力。

最近，学生们的学业负担已引发全国关注，全国上下都在想办法为学生“减负”。就在刚刚，安徽省正式公布中小学生“减负”措施，具体措施包括完善办学制度（合理布置作业、合理举办竞赛等）、深化教育改革（教材改革、教育模式改革等）、加强师资建设和限制各式补习班等等，旨在落实去年年底有关部门印发的“减负三十条”要求，减轻中小学生学习负担。

今年10月，有关语文教材改革一事惹来陕师大教授痛批，他表示语文教材越改越难，要求越来越高，学生的学习负担越来越重。

“减负”的呼声和跑路潮的出现，让补习班成为了众矢之的。

但尽管如此，对家长而言孩子学习成绩提升依然是第一诉求，也有家长提出了，减负是减了，但是孩子的分数也减了。怎么样才能减负不减分？他们需要的是更可行、更合理的课外辅导手段。真正可以减负增效，成绩提升的同时激发孩子的潜能和创造力。

人工智能加持，可以为教育带来改变吗？

早在千禧年前后市面上就已经出现了所谓的“学习机/家教机”，新颖的把电子教材和视频课程放进一块平板里，风靡一时，家长争相购买。但这种机器在现在看来，缺乏科技属性，功能比较单一，其辅导效果基本可以无视，往往都是广告打的响，买回去没有用。

传统学习机和现代新式学习机的分水岭在于“人工智能”，具备人工智能属性的新式学习机不是简单复制课堂上的知识，而是在学习方法、大数据辅导以及数据处理上有了革命性的提升，学习机不再是一个会读课文和播放视频的机器，而是已经具备了用人工智能辅导学生学习，给每个孩子定制不同的学习机路径、从而达到提升成绩的效果。

从“补习班跑路”这一现象可以看出，传统的教育手段存在较多的不确定风险，收益不稳定、教育模式不稳定的问题比较显著。而配置AI功能的学习机在教学模式、功能配置上都要更科学合理，他们的出现肯定会加速传统的、有弊端的教学方式的坍塌，倒逼中小学教育发展到一个新的阶段。

以科大讯飞学习机为例，真的人工智能体现出来几个特点：

1、颠覆性的学习方法革命。通过机器对于大量学习数据研究和学习行为的分析，让学生可以通过几道测试题就可以找出薄弱点，以“找出知识弱项-看微课解惑-进行巩固练习”的三步模式帮助学生学好重点学科，彻底补足短板。这也是AI学习机和传统学习机的最大差别，利用AI的数据处理能力设备能够为不同特点、不同年级的学生制定针对的学习策略，而不是照本宣科生搬硬套。

2、把考试标准搬到了日常学习中。搭配了中高考英语考试的评测系统，学生在学习英语、朗读英文的时候，机器能够识别读音并进行评测，可针对性地指出发音偏差、流畅度等问题。可想而知，如果每天都按照中高考标准练习，相当于每天都在考场实战。

3、教材全面覆盖。利用十几年的全国教育系统资源，提供小初高的课程同步功能，以满足不同学习阶段学生的查漏补缺需要。同时，科大讯飞学习机支持长达12年（正好覆盖从一年级到高三）的系统免费更新，让机器伴随孩子一同成长。

4、各种核心算法和技术完美配合。包含智能语音识别及转写、智能语音翻译、OCR图像识别、人工智能大数据等技术在内的各种先进技术的应用打通和完美结合，带来学习方法的变革，在本质上将人工智能学习机和传统学习机区分开。

当然，学习机们也都配备了合理的防沉迷模式和护眼模式，家长可以在手机上对设备进行监管和控制，让孩子学习的时候可以更专注和高效。

而且利用电子产品学习也有着更多的优势，例如不用走出家门，不用担心孩子会由于腼腆而和老师缺乏沟通，更不用担心强迫孩子前往补习班而导致反叛心理发作。对低年级小朋友来说，他们也更愿意和电子产品打交道，这种学习方式也能激发他们的好奇心。

更实际的意义是，选择学习机作为辅导，能够剩下大笔的费用和不可计数的时间成本。按照目前一台学习机3000多元的费用，相比于动辄上万的单科补习班，如果还能搭载真的人工智能，相信真的能帮助孩子。

提前拥抱科技没有坏处

在这个AI技术大行其道的时代，科技能做到的不仅是丰富我们的娱乐生活，其实也有利于我们的学习生活。在语音、图像识别技术特别是AI技术的加持下，学习机已经能够在一定程度上替代补习老师的角色。

在科技发展如此迅速的大前提下，利用科大讯飞学习机进行课外辅导的效果已经非常接近传统补习班，综合功能和售价来看性价比十分突出。此外，这也是一个可以观察得到的趋势：越来越多的学校倡导“数字课堂”，各式各样的高科技产品被引入到课堂中成为教育工具。

原因很简单，触屏式电子产品在交互上有着天然优势，学生可以在与机器进行互动的过程中学习知识并加深记忆，而且电子产品的加入也可以激化低年级学生的学习兴趣。

再者，AI技术的广泛应用释放了教师的教学压力，其自我学习、算力巨大的特点可以满足学生刁钻的提问和对知识的渴望，不可能每一个教师都是“百科全书”，但AI则是无所不知。AI通过大数据分析，往往能够总结出最科学的教学方案，也能够找到便于学生学习和记忆的理论方法，从而弥补教师自身教学方式的不足。

从这些考虑出发，科技走进课堂几乎是历史必然，也是教师和学生的共同需求，而借助学习机进行课外辅导，则像是一次预演。

归根到底，学习也要讲求科学和方法，这是一个斗智斗勇的过程。既然家长们的愿望是让孩子走在同龄人前面，那么自己就先要转变概念，与时俱进。我们认为，考虑到未来教育的发展趋势和科大讯飞学习机自身的水平，家长们大可将它作为孩子的首任“补习老师”。教育没有最优解，但总有更优解，敢于尝试并不是一件坏事。