采访了10个学霸父母后，发现最好的教育，藏在家里

生活中，我有不少朋友的孩子，各方面表现都比同龄人更出众，最重要的是，这些孩子也因为自信，自己的幸福指数也会更高一些。

我采访了10个不同年龄段的“学霸”父母，发现这些孩子自身的一些特点，大多都形成在六岁之前。

也就是说，孩子的差异，在人生的早期就拉开了差距，而这一切，真的是父母决定的。

01 培养专注习惯

我采访的孩子家长，孩子的年龄跨度分布在小学三年级到高三之间，这些孩子具有共性的特点是“专注”。

有意思的是，这些孩子，大多家庭养育环境非常简单，一般都只是孩子的父母、甚至是孩子母亲，老人参与的并不多。

这反而让孩子的早期教育，环境比较单纯和固定，没有太多人打扰孩子。

这些家长表示，本身也非常希望老人一起帮忙带孩子的，但因为自家的情况不适合，老人的身体原因等因素，最终只能靠自己养育。

小健的妈妈告诉我，平时自己做饭的时候，就会先跟那时不到三岁的孩子说清楚，妈妈现在要做饭，我们离的很近，你自己玩一会，如果需要妈妈，可以随时呼喊。

起初孩子也会经常喊她，她听见就会积极回应一下，孩子的安全感得到满足后，慢慢地大一点，就不会总是呼喊妈妈。

那个时间段，至少有半个小时到一个小时，孩子在独自玩耍中度过，不知不觉中修炼出了专注力。

现在的孩子不缺爱和陪伴，甚至有时候，可以说是陪伴过度了。其实确保安全的前提下，适当给孩子独立探索的空间和时间，对培养孩子专注度真的是大有裨益。

孩子做自己最喜欢的事是很容易培养专注力的。尤其是有了接近一个小时的独处时间，这对他以后的成长，是非常有价值的。

小熊的妈妈告诉我，平时发现孩子正在做事，哪怕是专心致志地玩耍，她也会悄悄退出孩子房间，等孩子把手中的“工作”完成得差不多后，她才会喊孩子一起参与其他的家庭活动。

孩子的专注，是父母的克制带来的惊喜。如果孩子正在拼拼图，妈妈刚做好饭，就大呼小叫地让所有人来吃饭，如果孩子正在研究手中玩具的兴头上，相当于专注力就被打断了。

多这样做几次，孩子一遇到事情也喜欢大呼小叫，希望马上得到回应和反馈，这对专注力的培养，反而非常不利。

02 树立时间意识

小旺的妈妈告诉我，虽然自己不喜欢做饭，但是却用这段时间培养出了孩子的时间管理能力。

比如说，独立玩耍和探索的时间也不能过长，以至于影响到家里其他的安排和进度。

如果现在已经过去了一个小时，不妨先告诉孩子，我们10分钟以后要做什么，宝贝你自己安排好时间，如果可能，别忘了把玩具放回收纳箱。

这10分钟的提醒，既给了孩子一个不马上中断的过渡，减少与孩子内心的冲突，又能锻炼孩子的自我时间管理意识。

10分钟后，如果孩子还在继续手上的“工作”，这个时候可以告诉孩子暂时结束，然后约定一个再次进行这项“工作”的时间。

这么做的原因，是因为孩子已经独处了一个小时，而过度专注也会消耗孩子的体内能量，还是要及时休息的。

孩子对10分钟有一个比较清晰的概念，慢慢地他就知道10分钟能干些什么事，半个小时一个小时又能做些什么事，这一些时间具体量化后，孩子慢慢就会形成一个自主安排时间的能力。

03 培养共情能力

小强的妈妈可以说是比较另类了，她把做饭这件事变成了对孩子的生活课程。

从买菜开始，她就会带着儿子一起，一边买菜，一边告诉孩子，家人喜爱的口味，还能顺便教孩子认识菜品，了解各种颜色和形状以及各类蔬菜的名字。

回到家后，她也习惯把儿子带进厨房，和自己一起洗菜，做各种准备工作。

到了要炒菜的时候，她会让儿子退到厨房门外，允许儿子在门外“张望”，巨大的炒菜声，就像过年放鞭炮一样令人欢心，儿子和她都极为享受这欢乐的时刻。

有意思的是，周末的时候，她会请老公当“大厨”，自己和儿子趴在厨房门外“张望”，每次听到锅里发出的巨大声响，她和儿子都乐的不行。

感觉她家做个饭，每天都搞得像过年一样开心，虽然也只是简单地两菜一汤，却让生活充满了很多乐趣。

这种让孩子见证和参与家务的过程，可以增进彼此的理解，也让儿子知道，厨房不只是妈妈的专属，而是全家人共同参与的生活场所。

现在已经上高中的儿子，自己做些简单的饭菜，一点问题都没有。

听到很多想送孩子留学的家长，唠叨孩子不会做饭，生活自理能力太差，出国很不方便的时候，她才想起：

原来自己多年前，带着孩子在厨房一起疯玩的经历，不仅让孩子有了共情能力，体会做家务的感受，还给了孩子一笔人生宝贵的财富，那就是强大的自我照顾能力。

原来，最好的教育都在生活里，在我们每一天能够遇到的场景里。

同样是做饭这件小事，有些人就能充分利用这一段时间，把每天不得不面对的事儿变成了教育的契机。

最好的教育，藏在家的每个角落里。

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