选择正确的图书，让宝宝爱上阅读

面对种类繁多、形形色 色的书籍，家长们该怎样挑选适合孩子的“良师益友”？有人说，直接百度教育部必读书目不就可以了吗？这当然是一种方法，可这又会给一部分家长带来另外一个问题：教育部推荐的书单，我家孩子读不懂，怎么办？面对这些疑惑，我们该怎么做？关于选择什么书来读，闻小达给各位家长们五个小建议，希望对你们有所启发。

1、能读

首先，家长需要关注孩子的阅读能力如何，同时孩子自己也要有一个判断。好书特别多，但是你不能因为这本书有价值，就强迫孩子去阅读。如果孩子的能力不够，那么无论怎么读，都是在做无用功。读书好比学习，都需要一步一个脚印走出来的，不能一下子就想跳跃到一个较高的层次，要按照自己的实际情况慢慢来。因此，家长可以带着孩子去书店，让他挑选适合自己的书，同时是有用的书籍，保证孩子是真的有能力且愿意阅读下去，从而培养阅读的好习惯。

2、爱读

并不是能读的书就真的会去读，这里面还有一个是不是爱读的问题。快乐的阅读，是主动的读书。是欲罢不能的阅读。不妨观察一下孩子，看看吸引孩子的到底是什么样的书籍。追随孩子的目光给孩子买书，也可以说是站在孩子的角度考虑问题，尊重孩子的选择。只有满足了孩子的需求，效果才会更好。

3、有难度

有难度的书不一定就读不了，如果想要孩子在阅读方面有所提升，则必须要选择读起来有一定难度的书。当然，这个难度是可以控制的，可以根据孩子的阅读能力来选择符合他自身的书籍，书里总要有一部分是之前完全不懂的，读过之后才会有收获。不要期待着读一本书就要把这本书中所有的内容都读明白，读完了一本书之后觉得没有留下任何疑问，一定意义上来说，这本书也不值得一读。所以，这个有难度既是指阅读之前的难度，也包含了阅读之后留下的问题。

4、可扩展

读书不能只选择一种类型的来读，应当学会读更多不同类别的书，让孩子在读书的过程中进一步拓展。孩子在某些阶段对特定类别的书产生偏爱，这是很正常的现象，不要强制干预，但要有意识引导。因此，家长应当多带孩子到书店或者图书馆，让他了解更多不同种类的书籍。同时，也要多和读书的朋友交流，在交流中补充更多书籍信息。这些都有助于读书过程中的进一步扩展。

5、个性化

不要因为看到大家在读什么书，也要求孩子去读什么书。读书虽然有共性，但更加强调个性化。每一个个体因喜好、能力等各不相同，有人可能喜欢读《红楼梦》，也有人喜欢读《水浒传》，而不能期待着每一部都喜欢。读书需要个性，当个性的问题很好地解决之后，从个性化的阅读积累的相关经验出发，举一反三地再去解决那些共性的问题，其实并不难。不要把宝贵的时间总浪费在“劝读”上。

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